5 7 4 5 2 6 5| 5| 2 2 · 5 4| 5 · 5 · 4| 5 1 3| 6 3 2| 4 · 4 5 4这 种 传 统 的 写 作 训 练 模 式 已 不 适 应 新 课 改 作 学 教 学 的 要 求3 2 · 7 · 5 1 7| 7 2 5 6 · 7 1 7 5 · 1当 然 也 更 会 不 适 应 素 质 教 育 的 要 求3 6 · 2 5| 2 1 3| 1 · 7其 弊 端 是 显 而 易 见 的1 2 · 3 4 6 3 2 2 1 5| 4| 1 2 5 · 2 1| 7| 7| 3 · 1 3 2| 4 · 3 1 · 2 · 4| 6我 县 邀 请 的 特 级 教 师 、 平 湖 实 验 小 学 王 永 初 校 长 在 教 学 的 实 践 中6| 7 6 · 2 1 7 6 7 6 1 1 6| 5 3遵 循 新 课 关 于 教 学 要 求 的 新 理 念3 · 7 · 6 6| 5 4 2 · 5大 胆 突 破 传 统 模 式5| 7 · 3 3| 1 · 2 2 7 6 3进 行 有 益 的 探 索 和 尝 试5 6| 2 4 1| 7| 2 3 · 5 1 · 4初 步 形 成 自 己 的 训 练 思 路7 · 2 · 7 3 5 3 · 5取 得 了 初 步 成 效4 5 7 7 4 · 6| 4| 4 7| 4 2 7 5 7 1 6 5 2 1 · 4 1 5笔 者 认 为 这 个 训 练 教 学 思 路 主 要 体 现 在 九 个 注 重 上3 3 7 3 · 1 6| 2 7 · 3 1 · 7 3| 2 7 1 5 · 1 2 一 、 注 重 充 分 挖 掘 课 文 中 的 习 作 资 源3 6 6 · 6 · 5| 5| 2 2| 3 6 7 4 4 3 4| 3 1 · 6 5以 培 养 学 生 的 创 新 能 力 小 学 语 文 课 本 中7 3| 4 5 4| 2 2 2 · 5 3除 了 每 个 单 元 的 训 练 外1| 7 3 · 2 · 3 2| 1 7 5| 7 7| 5| 2 · 7 3| 3 3 · 3 4 1 4 · 5 4 1 6| 2 1 6 5其 实 在 课 文 中 也 蕴 含 着 极 其 丰 富 的 可 供 学 生 进 行 创 造 性 习 作 的 资 源4 2 5 6 1 5 1 · 2 7 4 3 6 1| 1 1这 是 培 养 学 生 创 新 能 力 的 重 要 阵 地7 5| 2 7 6 2 4 1 6 2 1 4 7 2 · 6 2 2| 7 7 2| 3 · 7 4因 此 教 师 要 充 分 重 视 并 挖 掘 这 一 不 可 忽 视 的 习 作 资 源3 2 2 3| 5| 4 · 7 6 2以 培 养 学 生 创 新 能 力7 7| 1| 4 6 · 7| 4| 7 7 · 1 7写 出 不 同 于 课 文 的 文 章 来5 · 3| 6 7| 4 3| 2 2 7 2 二 、 注 重 创 设 情 境4 1 · 6 5 1 · 6 3 · 6| 7| 6 2 1 2 · 6 3 5 · 6 2| 7 4 · 3| 7 1| 4 5以 增 强 学 生 写 作 的 兴 趣 传 统 的 训 练 不 注 重 情 境 的 创 设4 2| 2 · 3 · 7 6 5 7 4 2因 而 写 作 训 练 过 于 呆 板
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专辑名称：UED体育
版权号：740594514
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