7| 5 4 6子 说 假 话2| 3| 3 4 2 2 3 3 6 2 7 6 · 4| 1 4虽 然 主 观 用 意 都 是 想 让 孩 子 写 出 好1| 4 3 7| 3 6| 3 · 2 5 3 4 5却 不 知 道 她 们 对 孩 子 的 指 点3| 3 1| 3 6 3| 3 2| 1| 4 2 6 4 3 5 6 · 4 5| 2 3 6 · 5正 是 破 坏 着 写 中 需 要 用 到 的 一 个 最 大 的 技 巧 说 真 话1 6 7 · 1| 3 2 2 6 2 · 3 · 7| 6 4 5 3 1 1 之 所 以 说 说 真 话 是 写 作 的 最 大 技 巧3 · 3 4 3| 3| 6| 7 2| 1 4 2 1| 2 · 3 3 · 1就 在 于 说 真 话 可 以 让 人 产 生 写 作 兴 趣6| 4 7 2 2 4并 有 东 西 可 写5 7 · 5 7 2 7 6| 2 4 6 3| 6 7 6 7 4| 1 · 2| 5 如 果 孩 子 在 写 作 训 练 中 总 是 不 能 说 真 话3 1| 2 7 1 1 2 6 5 · 7 4 5总 是 被 要 求 写 一 些 虚 假 的 话2| 4| 1 · 2| 2| 2 7 4 1 · 1 5 6 2表 达 自 己 并 不 存 在 的 思 想 感 情2| 2 5 6| 3 1 2 3 1 3他 们 的 思 维 就 被 搞 乱 了4| 7 1 7| 4 5 1| 7| 6 · 1 7| 5 · 7 7 3 1 2这 样 的 要 求 会 让 他 们 在 写 作 中 不 知 所 措3 7 6 · 6 · 6 3 1 3失 去 感 觉 和 判 断 力2 · 5 · 7 7 7| 6 7 · 7 · 4失 去 寻 找 素 材 的 能 力4 6 · 5 6| 3 1 7| 4 3 5 4 1 7 2 7 1 · 7 7所 以 他 们 遇 到 的 最 大 问 就 是 不 知 该 写 什 么7 2 3 1 7 · 7 3 · 6 1 6| 2 3 4 3 3 4 5 3 2 · 7 2 3 3 3 6 · 2| 6| 5| 2 7这 可 以 解 释 为 什 么 目 前 中 小 学 生 有 这 样 的 通 病 ： 在 写 时 没 什 么 可 写 的4 3 6 2 · 4 6 · 6 4找 不 到 素 材 和 观 点6 2 · 7 6| 5 5 6拼 了 命 去 凑 字 数5 4| 5 5 1 4 5 · 5 6 5 2 6 · 2 3 现 在 中 小 学 教 学 花 样 何 其 多7 · 2课 上3 1| 3 3 · 1| 4 1| 7 · 4 4| 3 · 6 6老 师 会 告 诉 孩 子 很 多 写 作 技 巧3| 3 7 7 1 3 1 6 4 4 3但 那 些 都 属 于 小 技 的 范 畴4 2| 6 3 7 · 7 2| 5 5 1 1| 1 · 6 · 4最 大 的 技 巧 说 真 话 却 总 是 被 忽 略5 3 1 7 1 6 2| 2甚 至 被 人 为 地 毁 坏3 5一 个
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